Pédagogie

C’est sur la base de trois décennies d’expérience que nous avons peu à peu structuré notre cycle professionnel en un premier cycle de 3 ans, suivi d’un cycle supérieur de 2 ans. Ainsi optimisé, notre programme se rapproche de la forme du cursus universitaire Licence – Master. En effet, le format « 3+2 » a démontré sa capacité à apporter un fort niveau de compétences en un laps de temps raisonnable, même pour des candidats ne présentant pas un niveau élevé à l’entrée dans notre école.

Avec le recul, nous avons pu observer qu’un cycle professionnalisant plus court (1 ou 2 ans) s’avère soit trop concentré, en ne laissant pas à l’élève le temps nécessaire à une réelle intégration des savoirs, soit trop incomplet, compromettant fortement les chances d’accéder au marché du travail ou la poursuite d’études supérieures.

Sur un plan académique on peut considérer deux grandes voies pour acquérir les compétences musicales nécessaires à un niveau professionnel : soit passer par la filière classique traditionnelle dans le but d’être musicien classique, soit passer par la connaissance du jazz et musiques dérivées, élément central de l’arborescence musicale du XXème siècle. Ceci est à considérer ici comme un outil majeur dans tout parcours pédagogique, pouvant mener à tous les styles de musiques actuelles avec une grande compétence et polyvalence.

A l’ IMEP nous sommes amenés à étudier et pratiquer finalement un grand nombre de musiques différentes, et ceci inclut de bonnes bases en musique classique, toujours très utiles en musique à l’image par exemple. Cette stratégie d’études répond au mieux à tous les enjeux actuels d’un secteur en constante évolution et aux opportunités très variables auxquelles il est primordial d’être capacité de répondre pour pouvoir travailler.